Contracte programa
1. Definició. El contracte programa articula els recursos addicionals que aporta l’Administració educativa als centres que presten el Servei d’Educació de Catalunya en funció de les característiques socioeconòmiques de la zona, la tipologia de les famílies dels alumnes que atén el centre i els continguts de l’acord de coresponsabilitat que se signi. Aquests recursos addicionals han de permetre als centres una programació pluriennal (LEC, 48.5 i 201.2).
2. Consell escolar dels centres concertats. Aprova els acords de coresponsabilitat i de subscripció de contractes programa i avalua la seva aplicació (LEC, 152.2.i) i també aprova els tràmits referents a les percepcions per les activitats complementàries, les activitats extraescolars i els serveis escolars establerts legalment i no coberts pels contractes programa, si se n’han subscrit (LEC, 152.2.c).
3. Mòdul incrementat del concert. La quantia del mòdul econòmic del concert per unitat escolar en centres ordinaris pot comprendre, atenent circumstàncies específiques dels centres determinades per l’Administració educativa, quantitats assignades al pagament del personal no docent de suport a la docència i, si escau, a una dotació addicional de personal docent, en els centres que compleixin els requisits que es determinin per reglament (LEC, 205.8), amb la subscripció prèvia d’un contracte programa (LEC, 205.9).
Control
1. Àmbit.
—Participació en el control i la gestió del centre;
—control dels òrgans col·lectius de coordinació per part del director;
—control de la jornada i l’horari del professorat;
—planificació, control i qualitat;
—control de l’assoliment dels objectius / control de resultats / control d’eficàcia;
—control i avaluació de la gestió;
—control econòmic i financer dels centres;
—control acadèmic i administratiu.
2. Dret de participació en el control i la gestió dels centres. La participació de la comunitat escolar s’exerceix a través dels òrgans de participació en el control i gestió dels centres i dels mecanismes de participació previstos als projectes educatius (D_aut, 8.1, DA 10.3 i 10.5 i DA 12.3). El capítol 4 del títol 1 del Decret d’autonomia, denominat "Participació en el control i la gestió dels centres" regula els òrgans col·legiats de participació. El capítol 3 del títol 2 es denomina "Participació en el control i la gestió dels centres públics".
3. Consell escolar. És un dels òrgans de participació de la comunitat escolar en el govern i la gestió dels centres educatius (D_aut, 26) i intervé en la tasca de control de la gestió del centre (D_dir, 7.d), com a òrgan de control i participació (D_dir, 25.4).
4. Claustre del professorat. És l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt d’aspectes educatius del centre (LEC, 146.1 i D_aut, 48.1) o, també, l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’acció educativa del centre (D_aut, 29.1 i DA 15.6).
5. Direcció.
—Per a dirigir i gestionar el personal del centre, la direcció del centre públic té la facultat del control de l’actuació dels òrgans col·lectius de coordinació docent de què s’hagi dotat el centre (D_dir, 9.g).
—Correspon a la direcció del centre el control de la jornada i l’horari del professorat (D_dir, 11.2).
—El directiu professional docent ha d’acreditar la competència de planificació, control i qualitat en els àmbits curricular i de gestió general dels centres educatius (D_dir, 36.5).
6. Inspecció. La inspecció d’Educació té la funció de supervisar i avaluar els centres i els serveis educatius i controlar l’assoliment dels objectius definits, respectivament, en els projectes educatius i en els plans d’actuació (LEC, 178.1.a).
7. Administració educativa.
—L’exercici de la direcció està subjecte al control i avaluació de la gestió per part de l’Administració educativa, sens perjudici del control econòmic i financer que sigui aplicable als centres educatius públics de la Generalitat (D_dir, 31.1).
—L’avaluació de l’exercici de la direcció s’ha d’atenir als principis d’eficàcia, eficiència, responsabilitat i control de resultats de la gestió, en funció dels objectius fixats i dels recursos assignats (D_dir, 31.2).
—La gestió directiva del personal directiu professional docent en els llocs reservats a aquest personal està subjecta a avaluació anual, d’acord amb els principis d’eficàcia, eficiència, responsabilitat i control de resultats, en funció dels objectius fixats i dels recursos assignats. El Departament d’Educació exerceix el control d’eficàcia en relació amb l’actuació dels directius professionals (D_dir, 40.1).
—Per donar compliment al principi de control financer, el Departament, amb la col·laboració de la Intervenció General de la Generalitat, ha d’establir anualment un pla d’auditories amb la finalitat d’exercir el control financer dels recursos públics gestionats pels centres educatius sostinguts amb fons públics i pels serveis educatius i el control financer de les subvencions atorgades a qualsevol agent o institució del sistema educatiu (LEC, 197.5).
—La direcció està sotmesa al control social mitjançant el consell escolar del centre i al control acadèmic i administratiu de l’administració, i s’exerceix en el context de l’autonomia dels centres (D_dir, 2.3).
Convenis
1. Convenis entre el Departament i els ens locals.
—El sosteniment dels centres públics atén el que estableixen, amb criteris de suficiència, els pressupostos de la Generalitat i, si s’escau, els convenis subscrits entre l’Administració educativa i l’Administració local (LEC, 42.3).
—Per mitjà de convenis amb els ens locals, es creen, es modifiquen i se suprimeixen centres públics dels quals sigui titular un ens local (LEC, 45.1, 74.1 i 159.2).
—Els convenis de col·laboració són els instruments que han de precisar la delimitació de competències i de responsabilitat del Departament i dels ens locals (LEC, 162.3 i 164.2).
—Els convenis entre el Departament i els ens locals que estableixen finançament del funcionament de centres de titularitat municipal des dels pressupostos de la Generalitat han de prendre com a referent els criteris aplicats als centres anàlegs de titularitat de la Generalitat (LEC, 204.2).
—El Departament ha de revisar amb caràcter periòdic els criteris i les partides pressupostàries a què fa referència la disposició final segona, amb l’objectiu d’assegurar que els compromisos adquirits en convenis amb els ens locals s’ajusten en tot moment a l’evolució real dels costos i dels preus (LEC, DA 4.1).
—Els convenis entre el Departament i els ens locals per a l’educació infantil han de vetllar perquè restin garantides les condicions bàsiques de qualitat que garanteixen la prestació d’aquest servei (LEC, DA 22).
2. Convenis entre els centres educatius i altres entitats.
—El consell escolar dels centres públics aprova les propostes d’acords de coresponsabilitat, convenis i altres acords de col·laboració del centre amb entitats o institucions (LEC, 148.2.c).
—La direcció del centre pot subscriure convenis amb persones físiques o jurídiques sense ànim de lucre per afavorir l’ús social d’aquests centres, d’acord amb els criteris que hagi aprovat el consell escolar del centre (D_aut, 54.3).
—Entre les estratègies didàctiques pròpies, els centres que imparteixen ensenyaments professionalitzadors han de considerar, si escau, les que es derivin d’acords o convenis amb els ens locals, empreses i altres institucions del sector productiu, que poden comportar l’establiment de calendaris escolars específics d’aquests ensenyaments, en els termes i amb les limitacions que el Departament d’Educació determini (D_aut, 17.4).
3. Plans i programes socioeducatius.
—Els centres i els ajuntaments, per iniciativa de dos o més centres o per iniciativa de l’ajuntament corresponent, poden acordar d’elaborar conjuntament plans o programes socioeducatius que afavoreixin la major integració possible en l’entorn social dels objectius educatius i socials del centre i una millor coordinació entre els recursos de les diferents administracions i dels centres mateixos. Correspon al Govern d’establir les condicions mínimes per a la formalització dels convenis que concretin aquests plans i programes (LEC, 40.1).
—El Departament, amb la finalitat d’assolir l’equitat i la qualitat, pot subscriure convenis amb els ens locals d’una zona educativa per a aportar recursos extraordinaris a plans i programes socioeducatius i activitats extraescolars (LEC, 201.3).
—El Departament ha d’habilitar les partides pressupostàries, amb els recursos necessaris, que permetin establir amb eficàcia i eficiència convenis amb els ens locals per a la realització de les activitats extraescolars i els plans i programes socioeducatius específics (LEC, DF 1.3).
4. Amb altres institucions.
—El Govern també pot proposar convenis de reconeixement i de convalidació dels ensenyaments postobligatoris que condueixin a l’obtenció de certificacions o titulacions pròpies de la Generalitat (LEC, 62.8).
—Les empreses i les organitzacions empresarials col·laboren per mitjà de convenis en els ensenyaments propis de la formació professional (LEC, 170.2).
—El Departament ha d’establir convenis amb les universitats per a definir i organitzar la formació inicial del professorat i per a garantir la qualitat d’aquesta formació, en el marc del sistema de graus i postgraus propi de l’Espai Europeu d’Educació Superior (LEC, 109.3).
—El Departament ha de fomentar convenis amb les universitats que facilitin la incorporació als departaments universitaris, com a professors associats, amb jornada completa o parcial, dels funcionaris docents destinats a centres educatius i serveis educatius i a la Inspecció Educativa (LEC, 133.2).
—En col·laboració amb les universitats de Catalunya es poden crear institucions per a la recerca en el camp de l’educació i establir per conveni programes prioritaris de recerca educativa (LEC, 168.3).
—El Departament pot subscriure convenis amb altres administracions educatives a fi d’establir criteris i procediments per a garantir l’efectivitat del principi d’igualtat en l’accés al sistema educatiu i millorar-ne la qualitat (LEC, 166) i per a cooperar amb les entitats educatives de territoris de parla catalana (LEC, 167 i DA 4.2).
—L’Administració educativa promou els ensenyaments artístics no reglats per mitjà de l’articulació de convenis de finançament amb els titulars de centres o convocatòries de subvenció (LEC, DA 20 i 27).
Convivència
Àmbit. En el centre educatiu.
[Vegeu "normes de convivència".]
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris claustre del professorat. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris claustre del professorat. Mostrar tots els missatges
dimarts, 14 de desembre del 2010
divendres, 3 de desembre del 2010
Lèxic de l’autonomia dels centres educatius (10)
Cessament
1. Del director o directora.
—El consell escolar dels centres públics participa en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del director o directora (LEC, 148.2.h).
—El consell escolar dels centres concertats intervé en la designació i el cessament del director o directora del centre (LEC, 152.2.a).
—Els alumnes membres del consell escolar dels dos primers cursos de l’educació secundària obligatòria no poden participar en la selecció o el cessament del director (LOE, 126.5).
—El cessament del director o directora dels centres públics es produeix per la finalització del període de nomenament, per renúncia, per incapacitat física o psíquica o per revocació motivada del nomenament (LOE, 138 i 127.d; D_dir, 22.1).
—Correspon a cada ens local titular de centres públics establir les condicions i els procediments, entre altres, per a la selecció, nomenament, renovació i cessament de la direcció (D_dir, DA 4).
2. De l’equip directiu i del consell de direcció. Correspon al director o directora nomenar i fer cessar els membres de l’equip directiu i del consell de direcció (LEC, 147.6; D_aut, 37.2). El consell escolar dels centres públics ha de ser informat del nomenament i cessament dels altres membres de l’equip directiu (LOE, 127.d).
3. Òrgans unipersonals de coordinació. El director o directora nomena els òrgans unipersonals de coordinació havent escoltat el claustre en relació amb els criteris d’aplicació, i informa al consell escolar i al claustre dels nomenaments i cessaments corresponents (D_aut, 41.5).
4. Dels tutors i tutores. Abans que finalitzi el termini pel qual va nomenar-se, la direcció del centre pot revocar el nomenament del tutor o tutora a sol·licitud motivada de la persona interessada, o per pròpia decisió, expressament motivada en l’incompliment de les seves funcions o en les necessitats de funcionament del grup assignat i amb audiència de la persona afectada (D_aut, 39.2). El director o directora informa el consell escolar del centre i el claustre de professorat del nomenament i cessament de tutors i tutores (D_aut, 39.3).
5. Dels membres del consell escolar. La condició de membre del consell escolar es perd quan es cessa en el càrrec que comporta ser-ne membre, quan es deixa de complir algun dels requisits per ser elegible o quan l’òrgan que l’ha designat en revoca la designació (D_aut, 28.4). Les persones membres de la segona meitat han de cessar en la primera renovació. Les persones membres de la primera meitat continuen fins a la segona renovació (D_aut, DA 4.3).
6. Per supressió o remoció del lloc de treball. Comporta l’adscripció a un altre lloc de treball vacant a la mateixa zona educativa, sense que calgui tornar a participar en un procediment de provisió (LEC, 132.2). El cessament per remoció discrecional o per alteració o supressió del lloc de treball llocs de treball a l’Administració de la Generalitat comporta les mateixes garanties de tipus retributiu que les establertes amb caràcter general per a la remoció i cessament (LEC, 127.2).
7. En la comissió de serveis. Un cop finalitzat el període de dos anys en comissió de serveis voluntària, l’eventual cessament comporta l’adscripció a un lloc de treball vacant de la zona educativa on tenia la darrera destinació definitiva obtinguda per concurs de mèrits, sense que li calgui participar en un nou procediment de provisió (LEC, 123.3).
[Vegeu "nomenament"]
Claustre del professorat
1. Definició.
—El claustre del professorat és un dels òrgans de govern (també, òrgan col·legiat de participació en el govern i la gestió) dels centres (LEC, 139.1.b, 139.4 i 149.1.b i D_aut, 26).
—És l’òrgan propi de participació dels professors en el govern del centre i té la responsabilitat de planificar, coordinar, informar i, si s’escau, decidir tots els aspectes educatius del centre (LOE, 128.1) i està integrat per la totalitat dels professors que presten servei al centre (LOE, 128.2; LEC, 146.1 i 151.1 i D_aut, 29.2 i 48.1).
—És l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre (LEC, 146.1 i D_aut, 29.1, 48.1 i DA 15.6). Es poden convocar a les sessions del claustre professionals d’atenció educativa perquè informin amb relació a l’exercici de determinades funcions (LEC, 146.3 i 151.2), segons concretin les normes d’organització i funcionament del centre (D_aut, 29.3).
—La ZER es dota d’un consell escolar i d’un claustre (D_aut, DA 15.3).
2. Funcions del claustre dels centres públics
—Formular dels projectes educatius, a iniciativa del director i amb la participació dels professionals d’atenció educativa (LEC, 94.1); intervenir en l’elaboració i la modificació del projecte educatiu (LEC, 146.2.a). [La direcció formula i presenta al claustre del professorat la proposta inicial de projecte educatiu i, si escau, les posteriors modificacions i adaptacions (D_dir, 6.a).]
—Designar els representants en la comissió de selecció del director (LEC, 143.3 i 146.2.b i D_dir, 16.1).
—Establir directius per a la coordinació docent i l’acció tutorial (LEC, 146.2.c).
—Decidir els criteris per a l’avaluació dels alumnes /LEC, 146.2.d).
—Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats (LEC, 146.2.e).
—Elegir els representants del professorat en el consell escolar (LEC, 146.2.f i D_aut, 45.1.d).
—Donar suport a l’equip directiu i, si escau, al consell de direcció, en el compliment de la programació general del centre (LEC, 146.2g i D_aut, 48.2) i per al compliment del projecte de direcció (D_aut, 48.2).
—Intervenir en la formulació de les normes d’organització i funcionament, sense perjudici de la seva competència per adoptar les decisions sobre els temes de caràcter educatiu que li corresponen (D_aut, 48.3).
—Ser escoltat en relació amb els criteris corresponents al nomenament de tutors i òrgans unipersonals de coordinació, i ser informat del seu nomenament i cessament (D_aut, 39 i 41.5); ser informat també del nomenament i destitució dels altres òrgans unipersonals de direcció i de coordinació (D_10.1.a).
—Tenir coneixement de la resolució de sol·licituds admeses al procediment de selecció del director (D_dir, 15.3) i conèixer les candidatures al centre i els seus projectes de direcció (D_dir, 23.2 i annex 1.1).
—Les funcions addicionals que li atribueixin les normes d’organització i funcionament del centre, en el marc de l’ordenament vigent (LEC, 146.2.h i D_aut, 19.2.c).
—Fer propostes sobre l’aplicació d’estratègies didàctiques pròpies (D_aut, 17.2).
—Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries (LEC, 146.2.i).
3. Comissions de treball. Les normes d’organització i funcionament del centre poden establir comissions de treball en el si del claustre del professorat dels centres públics per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana per tal que formulin aportacions i propostes al claustre (D_aut, 48.5).
4. Funcionament.
—El claustre del professorat es reuneix preceptivament a l’inici i al final de curs, i sempre que el convoqui el director o directora del centre o ho sol·liciti al menys un terç de les persones membres (D_aut, 48.6).
—El director o directora de centre que es presenti com a candidat manté el seu dret a la presència, participació i vot en les reunions del claustre i del consell escolar on s’han d’escollir les persones representants en la comissió de selecció, que seran presidides pel cap o la cap d’estudis, però s’ha d’abstenir de qualsevol altra participació en el procés (D_dir, annex 1.3).
—En cadascuna de les escoles que integren la zona escolar rural es constitueix un claustre de professorat, integrat per tot el professorat que presta serveis en l’escola. L’adscripció a cada claustre d’escola del professorat itinerant de la ZER i la concreció de les funcions de cada claustre d’escola s’estableixen a les normes d’organització i funcionament de la ZER (D_aut, DA 15.7).
—El professorat específic dels ensenyaments artístics dels instituts escola pot, si escau, ser contractat en règim de vinculació laboral. Mentre estigui assignat al centre, aquest professorat ha de ser membre de ple dret del claustre (D_aut, DA 18.2).
5. Funcions del claustre dels centres concertats
—Formular el projecte educatiu, d’acord amb el que estableixin les normes d’organització i funcionament (LEC, 95.1).
—Intervenir en l’aprovació de les decisions del titular sobre l’estructura organitzativa del centre i les normes d’organització i funcionament (LEC, 98.4 i 151.1 i D_aut, 21.1).
—Les funcions de coordinació docent i tutoria (LEC, 151.1).
—Designar els representants del professorat (LEC, 151.1).
—Proposar sobre l’aplicació d’estratègies didàctiques pròpies (D_aut, 17.2).
—Les que li atribueixen les normes d’organització i funcionament del centre (LEC, 151.1 i D_aut, 19.1.f).
6. La direcció i el secretari del centre.
—El director o directora presideix el claustre del professorat dels centres públics (LEC, 142.3.c, 146.1, D_aut, 48.1i DA 15.6 i D_dir, 5.1.b) i dels centres concertats (LEC, 151.2).
—Correspon al secretari del centre l’exercici de els funcions pròpies de la secretaria del claustre (D_aut, 33.3).
—La direcció del centre ha d’assegurar la participació efectiva del claustre en l’adopció de les decisions de caràcter tecnicopedagògic que li corresponen (D_dir, 7).
—Les resolucions de delegació de funcions de la direcció en el cap d’estudis i en el secretari s’han de comunicar al claustre i al consell escolar i s’han d’incorporar a les normes d’organització i funcionament (D_aut, DA 5.1).
Comissions de treball
1. Àmbit. Es poden constituir comissions de treball en el consell escolar (LEC, 148.5 I D_aut, 47) i en el claustre del professorat (D_aut, 48.5) per tal que formulin aportacions i propostes, respectivament, al plenari del consell escolar i al claustre de professorat.
2. Comissions del consell escolar. Les normes d’organització i funcionament poden establir comissions específiques d’estudi i informació, a les quals, en tot cas, s’hi ha d’incorporar en tot cas la direcció del centre o, en la seva representació, un altre òrgan unipersonal de direcció, un professor o professora, i un alumne o alumna o un representant o una representant de les mares i els pares (LEC, 148.5 i D_aut, 47.1 i 2). El consell escolar pot autoritzar que s’incorporin d’altres persones membres de la comunitat educativa a una comissió quan sigui d’interès per als objectius de la comissió (D_aut, 47.4).
3. Comissió econòmica del consell escolar. Els centres de titularitat pública han de comptar amb una comissió econòmica (LEC, 148.5), integrada, com a mínim, pel director, que la presideix, el secretari i, en el seu cas, l’administrador, un professor, un representant dels pares i mares i un representant dels alumnes. La comissió econòmica supervisa la gestió econòmica del centre i formula, d’ofici o a requeriment del consell, les propostes que siguin escaients en aquesta matèria (D_aut, 47.3).
4. Comissions del claustre. Les normes d’organització i funcionament del centre poden establir comissions de treball en el si del claustre del professorat per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana (D_aut, 48.5).
Compensació econòmica (per la utilització de les instal·lacions)
1. Àmbit. L’ús dels equipaments i material dels centres públics que comporti despeses per al centre, s’ha de compensar per les despeses ocasionades en la utilització de les instal·lacions del centre (D_aut, 54.2).
2. Import de la compensació. Quan escaigui, la direcció dels centres a què es refereix l’apartat anterior fixa l’import de la compensació econòmica derivada de l’activitat a desenvolupar, la qual ha de respondre a la
finalitat de donar cobertura a tota la despesa generada, tant corrent com de reposició de material i de reparació d’instal·lacions i equipaments eventualment malmesos, d’acord amb els criteris aprovats pel consell escolar (D_aut, 54.4).
[Vegeu "ús social dels centres públics".]
1. Del director o directora.
—El consell escolar dels centres públics participa en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del director o directora (LEC, 148.2.h).
—El consell escolar dels centres concertats intervé en la designació i el cessament del director o directora del centre (LEC, 152.2.a).
—Els alumnes membres del consell escolar dels dos primers cursos de l’educació secundària obligatòria no poden participar en la selecció o el cessament del director (LOE, 126.5).
—El cessament del director o directora dels centres públics es produeix per la finalització del període de nomenament, per renúncia, per incapacitat física o psíquica o per revocació motivada del nomenament (LOE, 138 i 127.d; D_dir, 22.1).
—Correspon a cada ens local titular de centres públics establir les condicions i els procediments, entre altres, per a la selecció, nomenament, renovació i cessament de la direcció (D_dir, DA 4).
2. De l’equip directiu i del consell de direcció. Correspon al director o directora nomenar i fer cessar els membres de l’equip directiu i del consell de direcció (LEC, 147.6; D_aut, 37.2). El consell escolar dels centres públics ha de ser informat del nomenament i cessament dels altres membres de l’equip directiu (LOE, 127.d).
3. Òrgans unipersonals de coordinació. El director o directora nomena els òrgans unipersonals de coordinació havent escoltat el claustre en relació amb els criteris d’aplicació, i informa al consell escolar i al claustre dels nomenaments i cessaments corresponents (D_aut, 41.5).
4. Dels tutors i tutores. Abans que finalitzi el termini pel qual va nomenar-se, la direcció del centre pot revocar el nomenament del tutor o tutora a sol·licitud motivada de la persona interessada, o per pròpia decisió, expressament motivada en l’incompliment de les seves funcions o en les necessitats de funcionament del grup assignat i amb audiència de la persona afectada (D_aut, 39.2). El director o directora informa el consell escolar del centre i el claustre de professorat del nomenament i cessament de tutors i tutores (D_aut, 39.3).
5. Dels membres del consell escolar. La condició de membre del consell escolar es perd quan es cessa en el càrrec que comporta ser-ne membre, quan es deixa de complir algun dels requisits per ser elegible o quan l’òrgan que l’ha designat en revoca la designació (D_aut, 28.4). Les persones membres de la segona meitat han de cessar en la primera renovació. Les persones membres de la primera meitat continuen fins a la segona renovació (D_aut, DA 4.3).
6. Per supressió o remoció del lloc de treball. Comporta l’adscripció a un altre lloc de treball vacant a la mateixa zona educativa, sense que calgui tornar a participar en un procediment de provisió (LEC, 132.2). El cessament per remoció discrecional o per alteració o supressió del lloc de treball llocs de treball a l’Administració de la Generalitat comporta les mateixes garanties de tipus retributiu que les establertes amb caràcter general per a la remoció i cessament (LEC, 127.2).
7. En la comissió de serveis. Un cop finalitzat el període de dos anys en comissió de serveis voluntària, l’eventual cessament comporta l’adscripció a un lloc de treball vacant de la zona educativa on tenia la darrera destinació definitiva obtinguda per concurs de mèrits, sense que li calgui participar en un nou procediment de provisió (LEC, 123.3).
[Vegeu "nomenament"]
Claustre del professorat
1. Definició.
—El claustre del professorat és un dels òrgans de govern (també, òrgan col·legiat de participació en el govern i la gestió) dels centres (LEC, 139.1.b, 139.4 i 149.1.b i D_aut, 26).
—És l’òrgan propi de participació dels professors en el govern del centre i té la responsabilitat de planificar, coordinar, informar i, si s’escau, decidir tots els aspectes educatius del centre (LOE, 128.1) i està integrat per la totalitat dels professors que presten servei al centre (LOE, 128.2; LEC, 146.1 i 151.1 i D_aut, 29.2 i 48.1).
—És l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre (LEC, 146.1 i D_aut, 29.1, 48.1 i DA 15.6). Es poden convocar a les sessions del claustre professionals d’atenció educativa perquè informin amb relació a l’exercici de determinades funcions (LEC, 146.3 i 151.2), segons concretin les normes d’organització i funcionament del centre (D_aut, 29.3).
—La ZER es dota d’un consell escolar i d’un claustre (D_aut, DA 15.3).
2. Funcions del claustre dels centres públics
—Formular dels projectes educatius, a iniciativa del director i amb la participació dels professionals d’atenció educativa (LEC, 94.1); intervenir en l’elaboració i la modificació del projecte educatiu (LEC, 146.2.a). [La direcció formula i presenta al claustre del professorat la proposta inicial de projecte educatiu i, si escau, les posteriors modificacions i adaptacions (D_dir, 6.a).]
—Designar els representants en la comissió de selecció del director (LEC, 143.3 i 146.2.b i D_dir, 16.1).
—Establir directius per a la coordinació docent i l’acció tutorial (LEC, 146.2.c).
—Decidir els criteris per a l’avaluació dels alumnes /LEC, 146.2.d).
—Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats (LEC, 146.2.e).
—Elegir els representants del professorat en el consell escolar (LEC, 146.2.f i D_aut, 45.1.d).
—Donar suport a l’equip directiu i, si escau, al consell de direcció, en el compliment de la programació general del centre (LEC, 146.2g i D_aut, 48.2) i per al compliment del projecte de direcció (D_aut, 48.2).
—Intervenir en la formulació de les normes d’organització i funcionament, sense perjudici de la seva competència per adoptar les decisions sobre els temes de caràcter educatiu que li corresponen (D_aut, 48.3).
—Ser escoltat en relació amb els criteris corresponents al nomenament de tutors i òrgans unipersonals de coordinació, i ser informat del seu nomenament i cessament (D_aut, 39 i 41.5); ser informat també del nomenament i destitució dels altres òrgans unipersonals de direcció i de coordinació (D_10.1.a).
—Tenir coneixement de la resolució de sol·licituds admeses al procediment de selecció del director (D_dir, 15.3) i conèixer les candidatures al centre i els seus projectes de direcció (D_dir, 23.2 i annex 1.1).
—Les funcions addicionals que li atribueixin les normes d’organització i funcionament del centre, en el marc de l’ordenament vigent (LEC, 146.2.h i D_aut, 19.2.c).
—Fer propostes sobre l’aplicació d’estratègies didàctiques pròpies (D_aut, 17.2).
—Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries (LEC, 146.2.i).
3. Comissions de treball. Les normes d’organització i funcionament del centre poden establir comissions de treball en el si del claustre del professorat dels centres públics per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana per tal que formulin aportacions i propostes al claustre (D_aut, 48.5).
4. Funcionament.
—El claustre del professorat es reuneix preceptivament a l’inici i al final de curs, i sempre que el convoqui el director o directora del centre o ho sol·liciti al menys un terç de les persones membres (D_aut, 48.6).
—El director o directora de centre que es presenti com a candidat manté el seu dret a la presència, participació i vot en les reunions del claustre i del consell escolar on s’han d’escollir les persones representants en la comissió de selecció, que seran presidides pel cap o la cap d’estudis, però s’ha d’abstenir de qualsevol altra participació en el procés (D_dir, annex 1.3).
—En cadascuna de les escoles que integren la zona escolar rural es constitueix un claustre de professorat, integrat per tot el professorat que presta serveis en l’escola. L’adscripció a cada claustre d’escola del professorat itinerant de la ZER i la concreció de les funcions de cada claustre d’escola s’estableixen a les normes d’organització i funcionament de la ZER (D_aut, DA 15.7).
—El professorat específic dels ensenyaments artístics dels instituts escola pot, si escau, ser contractat en règim de vinculació laboral. Mentre estigui assignat al centre, aquest professorat ha de ser membre de ple dret del claustre (D_aut, DA 18.2).
5. Funcions del claustre dels centres concertats
—Formular el projecte educatiu, d’acord amb el que estableixin les normes d’organització i funcionament (LEC, 95.1).
—Intervenir en l’aprovació de les decisions del titular sobre l’estructura organitzativa del centre i les normes d’organització i funcionament (LEC, 98.4 i 151.1 i D_aut, 21.1).
—Les funcions de coordinació docent i tutoria (LEC, 151.1).
—Designar els representants del professorat (LEC, 151.1).
—Proposar sobre l’aplicació d’estratègies didàctiques pròpies (D_aut, 17.2).
—Les que li atribueixen les normes d’organització i funcionament del centre (LEC, 151.1 i D_aut, 19.1.f).
6. La direcció i el secretari del centre.
—El director o directora presideix el claustre del professorat dels centres públics (LEC, 142.3.c, 146.1, D_aut, 48.1i DA 15.6 i D_dir, 5.1.b) i dels centres concertats (LEC, 151.2).
—Correspon al secretari del centre l’exercici de els funcions pròpies de la secretaria del claustre (D_aut, 33.3).
—La direcció del centre ha d’assegurar la participació efectiva del claustre en l’adopció de les decisions de caràcter tecnicopedagògic que li corresponen (D_dir, 7).
—Les resolucions de delegació de funcions de la direcció en el cap d’estudis i en el secretari s’han de comunicar al claustre i al consell escolar i s’han d’incorporar a les normes d’organització i funcionament (D_aut, DA 5.1).
Comissions de treball
1. Àmbit. Es poden constituir comissions de treball en el consell escolar (LEC, 148.5 I D_aut, 47) i en el claustre del professorat (D_aut, 48.5) per tal que formulin aportacions i propostes, respectivament, al plenari del consell escolar i al claustre de professorat.
2. Comissions del consell escolar. Les normes d’organització i funcionament poden establir comissions específiques d’estudi i informació, a les quals, en tot cas, s’hi ha d’incorporar en tot cas la direcció del centre o, en la seva representació, un altre òrgan unipersonal de direcció, un professor o professora, i un alumne o alumna o un representant o una representant de les mares i els pares (LEC, 148.5 i D_aut, 47.1 i 2). El consell escolar pot autoritzar que s’incorporin d’altres persones membres de la comunitat educativa a una comissió quan sigui d’interès per als objectius de la comissió (D_aut, 47.4).
3. Comissió econòmica del consell escolar. Els centres de titularitat pública han de comptar amb una comissió econòmica (LEC, 148.5), integrada, com a mínim, pel director, que la presideix, el secretari i, en el seu cas, l’administrador, un professor, un representant dels pares i mares i un representant dels alumnes. La comissió econòmica supervisa la gestió econòmica del centre i formula, d’ofici o a requeriment del consell, les propostes que siguin escaients en aquesta matèria (D_aut, 47.3).
4. Comissions del claustre. Les normes d’organització i funcionament del centre poden establir comissions de treball en el si del claustre del professorat per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana (D_aut, 48.5).
Compensació econòmica (per la utilització de les instal·lacions)
1. Àmbit. L’ús dels equipaments i material dels centres públics que comporti despeses per al centre, s’ha de compensar per les despeses ocasionades en la utilització de les instal·lacions del centre (D_aut, 54.2).
2. Import de la compensació. Quan escaigui, la direcció dels centres a què es refereix l’apartat anterior fixa l’import de la compensació econòmica derivada de l’activitat a desenvolupar, la qual ha de respondre a la
finalitat de donar cobertura a tota la despesa generada, tant corrent com de reposició de material i de reparació d’instal·lacions i equipaments eventualment malmesos, d’acord amb els criteris aprovats pel consell escolar (D_aut, 54.4).[Vegeu "ús social dels centres públics".]
Subscriure's a:
Missatges (Atom)